Die Projektpräsentation fußt auf den zwei Säulen Projekt und der anschließenden Präsentation, wodurch die ganzheitliche Entwicklung der Jugendlichen gefördert werden soll. Im Mittelpunkt stehen komplexe und problemorientierte Aufgabenstellungen, die im Team gewinnbringend bearbeitet werden sollen. Dies schließt sowohl die Planung, Organisation, Durchführung als auch die Präsentation der Ergebnisse mit ein. Als großes Ziel wird dabei die Entwicklung und Förderung von Kompetenzen gesehen, die im späteren Berufsleben von Arbeitgebern willkommen sind.
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Diese Seite bietet Informationen zu folgenden Themen:
Die Schüler der neunten Jahrgangsstufe wählen aus einer Liste ein Thema aus, die von den Lehrkräften erarbeitet wurde. Anschließend werden in Gruppen zu 4-5 Schülern in den entsprechenden Projektstunden die Themen erarbeitet. Dabei zählt nicht nur das Produkt, sondern auch der Prozess dahin wird bewertet. Dies schließt Fähigkeiten oder Kompetenzen wie faire Zusammenarbeit, Ausdauer, Engagement, Einhaltung von Absprachen, Beitrag zur Materialsammlung usw. mit ein. Dokumentiert wird die Arbeit durch ein Projekttagebuch in Form eines Portfolios, das ein jeder Schüler für sich selbst anlegt.Â
Aber auch der Vortrag spielt eine wichtige Rolle. Benotet werden hier neben inhaltlichen Kriterien (Korrektheit, Informationsauswahl, Kompetenz bei Rückfragen) die Organisation und Vorgehensweise. Aber auch die verwendeten Medien und die Angabe des Literaturverzeichnisses spielen eine Rolle. Um die Schüler an "ihrem" Ergebnis zu beteiligen, wirken sie in einem gewissen Rahmen an der Bewertung mit.
Insgesamt erhält jeder Schüler eine/mehrere individuelle Noten. Möglich ist, im Fach Deutsch eine Schulaufgabennote durch diese Projektpräsentation zu ersetzen. Im gewählten Arbeitsfach erhält man weiter eine mündliche Note. Die Bewertungskriterien werden jedoch in den einzelnen Klassen dann individuell festgesetzt. Ungefähr bei der Hälfte der Arbeitszeit erhalten die Schüler einen Zwischenbericht nach Hause, damit so der Fortschritt der Arbeit eingesehen und beurteilt werden kann. Bei erfolgreicher Präsentation werden die Schüler mit einem Zertifikat ausgezeichnet. Die einzelnen Teilbereiche der Benotung stellen somit Präsentation, Arbeitsprozess, Zwischenberichte und Dokumentation dar (Graphik: Quelle unbekannt).
Vorlagen für die Anfertigung der Projektmappe sowie die Präsentationen des Methodentrainings können hier heruntergeladen werden. Bitte dazu auf den Button "Download" drücken, im sich öffnenden Fenster die entsprechende Datei auswählen und nach Aufforderung das Passwort eingeben. Â
Bei Fragen oder Problemen, die die Projektpräsentation betreffen, ist Projektkoordinator Franz Stempfer unter der E-Mail-AdresseÂ
Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt! JavaScript muss aktiviert werden, damit sie angezeigt werden kann.
zu erreichen.
IT (Hr. Prechtl)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
Sport (Hr. Vesper)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
Geschichte (Fr. Asen)Â Â Â Â Â Â
Wirtschaft (Fr. Mayer)
Erdkunde (Fr. Schmidt, Hr. Kleinschmidt)Â Â Â Â Â Â Â
Fallen die Begriffe Berchtesgaden und Bad Reichenhall, so verbinden viele damit einen der größten Wirtschaftsfaktoren unserer Region, das Salz. Dieses Thema soll daher in der Klasse 9a im Vordergrund stehen. Die Schüler arbeiten zu verschiedenen Aspekten, die sich alle rund um das "Weiße Gold" bewegen. Natürlich steht hier das Fach Chemie im Vordergrund, aber auch geschichtliche, soziale oder gesellschaftliche Fragen sollen nicht vergessen werden. In Gruppen bearbeiten die Schüler ihre Themen, dokumentieren dies per Portfolio und gestalten weiter eine Präsentation mit Medieneinsatz. Jeder Schüler erhält anschließend in dem Fach, in dem das Thema gestellt wurde, eine Note als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis. Das Fach IT ist für die technische Unterstützung zuständig und vergibt für die Leistung auf diesem Gebiet eine Note für jeden Schüler, ebenfalls als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis.Â
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Säuren und ihre Salze(Ch): Jakub Sefrhans, Sebastian Gottschalk, Roman Scheffel, Peter Tarantino, Dominik Maxlmoser
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Entstehung und Gewinnung von Salzen früher und heute(Ek): Simon Rehrl, Emanuel Salomon, Andreas Haslinger, Johannes Dufter, Alexander Merzalow
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Geschichte der Salzgewinnung(G): Tobias Lexhaller, Martin Haberlander, Markus Schumann, Marc Geßler, Lukas Lamminger
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Isotonische Ernährung (Sp): Stefan Dirnberger, Andreas Rudholzer, Michael Berger, Felix Winter
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Salz und Tourismus(WiR): Orkan Kartal, Markus Krug, Martin Resch, Felix Limmer, Thomas Schießl
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Das Leben der Bergleute (WiR): Maximilian Weber, Thomas Schuhmann, Daniela Bittner, Ludwig Schneider, Raphael Wallner
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Klasse 9b: "Schulradio: Unsere Realschule im Berchtesgadener Land"
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Katholische Religion (Hr. Stempfer)Â Â Â
Projektleitung 9b
Wirtschaft u. Recht
(Fr. Wallner und Hr. Herold)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
Englisch (Fr. Soraruf)
IT (Hr. Prechtl)
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Benedikt XVI. - Ein Papst aus Bayern (KR): Lukas Doff, Daniel Köck, Manuel Edfelder, Sebastian Mayer
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Die Freilassinger Realschule wird 60 Jahre alt (KR): Lukas Gimpel, Markus Achter, Dominik Doppler, Sebastian Werntaler
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Jugendliche auf dem Weg nach unten - Kinder- und Jugendkriminalität (WiR): Matthias Pollhammer, Simon Beer, Peter Reichenberger
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American Way of Life im Berchtesgadener Land (z.B. Fastfood) (E): Lukas Penka, Johannes Haas, Nico Golebiowski
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Bavarian traditions: create a guide for English speaking tourists (E): Samuel Zimmermann, Alexander Steiner, Michael Reischl
Im IT-Unterricht werden den Schülern die Grundlagen der Aufnahmetechnik vermittelt. Ebenso steht das Medium Radio und der Aufbau eines Beitrags im Mittelpunkt. Anschließend planen die Schüler einen Radiobeitrag zum gewählten Thema, schreiben ein Skript und setzen dies im IT-Unterricht in digitaler Form um. Im Fach Englisch steht selbstverständlich die fremdsprachliche Leistung im Vordergrund. Zu den bewerteten Elementen zählen die technische Umsetzung, die inhaltliche Qualität des Radiobeitrags, die Dokumentation des Arbeitsprozesses mittels Portfolio und die abschließende Präsentation.  In jedem Fach erhält jeder Schüler eine individuelle Note als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis.Â
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Klasse 9c: "Unsere Schule im Berchtesgadener Land"
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Geschichte (Hr. Kuchler)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
Projektleitung 9c
IT (Fr. Körtvelyessy)                    Â
Katholische Religion (Hr. Meier)
Englisch (Fr. Wenk)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
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Die "50er-Jahre": Gründungsjahrzehnt unserer Schule (G): Leo Maxinov, Manuel Baumgartner, Christopher Kierstein, Simon Erenkel
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Die dunkle Zeit des Nationalsozialismus im Berchtesgadener Land(G): Kevin Pritzkau, Tobias Dürnberger, Christoph Achtert
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Wie kam die Eisenbahn ins Berchtesgadener Land? (G): Daniel Mayr, Johannes Stelzig, Philipp Peter
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Leben im "Freistaat" (Entstehung, Entwicklung, Bedeutung) (G, E): Darleen Zebhauser, Tobias Rolland, Alexander Kühn, Maximilian Loessl
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Die Kirche in der Zeit des NS-Regimes im Berchtesgadener Land(KR): Daniel Stippel, Thomas Lohwieser, Sebastian Satra
Nirgendwo sind die Menschen so in ihrer Heimat und der Tradition verwurzelt wie in Bayern. Das gilt auch für das Berchtesgadener Land. Deshalb wird in der Klasse 9c versucht, viele dieser Aspekte interdisziplinär zu betrachten, um aufgrund der Vernetzung verschiedener Fächer einen möglichst vielfältigen Überblick über diesen schönen Landstrich zu erhalten. Von den hier vorgestellten Themen sind einige verpflichtend zu bearbeiten, andere wählbar. Dies wird jedoch bei der Themenvergabe genauer erklärt. Jeder Schüler erhält anschließend in dem Fach, in dem das Thema gestellt wurde, eine Note als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis. Das Fach IT ist für die technische Unterstützung zuständig und vergibt für die Leistung auf diesem Gebiet eine Note für jeden Schüler, ebenfalls als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis.
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Klasse 9d: "Der Rupertiwinkel: Gestern - heute - morgen"
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Katholische Religion (Fr. Wenk)
Projektleitung 9d             Â
Wirtschaft und Recht (Fr. Mayer)                                                Â
IT (Hr. Prechtl)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
Deutsch (Hr. Schinwald)
Freilassing liegt mitten im sog. "Rupertiwinkel", einem Landstrich der lange, bis zum Zeitalter der Säkularisation, zum Erzbistum Salzburg gehörte. Der Name geht auf den Heiligen Rupert zurück, der im siebten und achten Jahrhundert sich anschickte, als erster Bischof von Salzburg zum "Apostel baierischen Landes" zu werden. In der Klasse 9d wird dieser regionale Aspekt unter vielerlei Gesichtspunkten aufgegriffen, von der Vergangenheit über die Gegenwart hin zur Zukunft. Von den hier vorgestellten Themen sind einige verpflichtend zu bearbeiten, andere wählbar. Dies wird jedoch bei der Themenvergabe genauer erklärt. Jeder Schüler erhält anschließend in dem Fach, in dem das Thema gestellt wurde, eine Note als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis. Dokumentiert werden soll der Arbeitsfortschritt mittels eines individuellen Portfolios. Das Fach IT ist für die technische Unterstützung zuständig und vergibt für die Leistung auf diesem Gebiet (z.B. für die technische Umsetzung bei der Präsentation) eine Note für jeden Schüler, ebenfalls als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis.
Was ist ein Fürstbistum? (KR): Manuel Weibhauser, Lukas Mosmüller, Dominik Eder, Michael Hagenauer, Michael Judex
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Brauereien im Rupteriwinkel (WiR): Jakob Weingarten, Maximilian Köberle, Christoph Leitenbacher, Sebastian Pöllner, Philipp Buchwinkler
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Milchwirtschaft im Rupertiwinkel (WiR): Peter Helminger, Matthias Koch, Josef Kalsperger
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Sagen und Legenden (D): Christoph Schießl, Andreas Jaksch, Hubert Nitzinger, Johannes Pöllner
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Persönlichkeiten aus Kunst, Kultur, Politik und Sport (D): Dominik Ginskey, Florian Fischer, Michael Grasser, Christoph Geisler
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Klasse 9e: "Vorstellung von Klassikern der deutschen und englischen Literaturgeschichte"
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Englisch / Deutsch (Hr. Koch)Â
Projektleitung 9e
Katholische Religion                                  Â
(Hr. Stempfer)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
IT (Hr. Prechtl)Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â
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William Shakespeare: "Hamlet" (E): Andreas Both, Stefan Maurer, Roland Geier, Simon Urban, Marvin Wolf
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William Shakespeare: Â "Romeo und Julia" (E): Christoph Fundeis, Philipp Krois, Christian Schreiner, Stefan Dietl, Daniel Willberger
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Johann Wolfgang von Goethe: "Die Leiden des jungen Werther" (D): Jonathan Scholz, Lukas Brüggemann, Felix Motzner, Dominik Buchwinkler
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Friedrich Schiller: "Die Räuber" (D): Maxi Reichl, Harald Zilk, Valentin Portisch, Roman Sturrany, Christoph Pöhlmann
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William Shakespeare: "Der Kaufmann von Venedig" (insbesondere die gegensätzliche Darstellung der Religionen) (KR): Philipp Öttl, Thomas Fiedler, Maximilian Steinmaßl, Vincent Hummelberger
Es wird angestrebt, einen Überblick über die Biographie der Autoren und eine Kurzzusammenfassung des Inhalts des Stücks mittels Präsentation etc. erstellen zu lassen. Dies geschieht in deutscher Sprache. Anschließend sollen die Schüler einen Ausschnitt des Werkes szenisch umsetzen und in englischer Sprache präsentieren. Das Fach IT unterstützt die technische Umsetzung. In jedem Fach erhält jeder Schüler eine individuelle Note als Ersatz für einen kleinen Leistungsnachweis.
Projektpräsentation
